نِـــسْــــــمَــــــــــــــةُ👩‍🚒 أَمَــــــــــــــــــلْ    ✍️ شعر / حـــســن الـمـدانـــي 👩‍🚒 ألَاْ هُبِّيْ بِرِيْحٍ مِنْ نَسِيْمِ وَطِيْرِيْ بِيْ  إِلىٰ حُضْنِ النُجُوْمِ    👩‍🚒 لِنَحْيَاْ      بِالْهَوَىٰ أَحْلَىٰ       حَيَاةٍ      بَعِيْدَاً عَنْ عَذَابَاتِ       الهُمُوْمِ 👩‍🚒 كَرِْهَنَاْ العَيْشَ فِيْ أَرْضٍ غَزَاهَا غُرَابُ البَيْنِ ذُوْ الوَجْهِ البَهِيْمِ   👩‍🚒 أَلَاْ هُبِّيْ بِرِيْحِ      المِسْكِ      شَمْسَاً      تُذِيْبُ جَلِيْدَ بَرْدٍ      فِيْ الصَّمِيْـمِ 👩‍🚒 لِكَيْ يَبْقَىٰ الهَوَىٰ فِيْنَا نَهَارَاً يُزِيْحُ قَتَامَةَ الزَّمَنِ الظَّلُوْمِ الأحد 2 يناير 2022م

 قلمٌ مغامر الشاعر الدكتور جهاد صباهي أنا لستُ بشاعرْ أنا صاحبُ قلمٍ مغامرْ يعرفُ كيف يصطادُ المشاعرْ كيف يضحكُ كيف يبكيْ كيف يرقصُ كيف يُغني كيف يكونُ ثائراً على المنابرْ يعرفُ  كيف يشقُّ طريقَهُ نحو تخومِ الكلامْ كيف يكسر أصفادَ الظلامْ كيف ينزعُ عن الظلمِ اللثامْ كيف يسدُّ فوهةَ البندقيةِ يمنعُها عن أسرابِ الحمامْ كيف يجعلُ منفاهُ ثقباً في عجلةِ ربيعٍ جائرْ كيف يزرعُ الألغامَ في نوايا المجازرْ أنا لست بشاعرْ أنا صاحبُ قلمٍ مغامرْ لا يكتبُ كلماتٍ عابرةْ ولا يسيرُ على سطورٍ حائرةْ  قلمي  يمشي في شوارعِ الظلمِ مقاتلْ على رأسهِ نارٌ وفي دربهِ نبضُ القنابلْ يتبعُ خريرَ الظلمِ من ثقبِ الكلمة يُحيكهُا عدلاً   يروي أحلامَ السنابلْ  قلمي  يعرف كيف يرسمُ النجومَ كيف يُمسكُ بالغيومْ كيف يغزلُ من وجهِ الشمسِ ناراً تحرقُ زيفَ المعابرْ أنا لست بشاعرْ أنا صاحبُ قلمٍ مغامرْ يعرفُ كيف يبني للحبِّ قصراً من الكلمات تحرسُهُ قصائدَ حالماتْ كيف يُقوضُ الفراغَ بين السطورْ كيف يُحلقُ عالياً مثلَ النسورْ كيف يصنعُ البسمةَ على وجهِ القمرْ كيف يُصاحبُ جنونَ المطرْ كيف يز...

 كيس الأستاذ        في حديقةٍ وارفةٍ. خيِّمت أغصان شجرةٍ مسنَّةٍ راسخةٍ، فوق مقعدٍ خشبيٍ، أعتاد أستاذٌ مسنٌ الجلوس عليه. وبدا كأن نوعاً من العشق قد جمع بينهما.    بحوزة الأستاذ كيس عتيق، جمع إلى نظارة القراءة، قلم رصاص، وأوراقاً تحاكي أوراق الشجرة المسنة.     أوراق هي ثمار سنوات زَرْعِهِ. درَّسها لأجيال. تقرأ فيها الأخطاء الشائعة في اللغة العربية، والأسلوب المتطور في القواعد والإعراب، وقواعد الإنشاء والإملاء، وأوراقٌ فيها مواضيع شتى، وكتاب شحبت أوراقه، يتحدث عن مكارم الأخلاق.    وتقرأ في قسمات وجهه حكاية تاريخِ عَناءٍ طويلٍ، فمسحة التعب تبدو على وجهه هي آثار سنين قضاها في تعليم الناشئة.      ومع ذلك الوقار البادي في محياه، تجده يتلهف لطالب علم متعثر في دراسته يقصده. وتراه ينكب على تنقيح قصة لكاتب، أو مراجعة حلقة بحث لطالب جامعي. فأصبح مرجعاً لطلابٍ يقصدون الحديقة  للدراسة. أو لأشخاص حالت ظروفهم دون متابعة دراستهم النظامية... فينزل إلى مستواهم ليبسِّط لهم القواعد، دون أن يُفقده هذا الفعل هيبته. وبات أنيس...

وكم من الوجوه تبدي التبسما وقد أتلف الزمان أوراقها وضاقت بها بما رحبت الأكوان وكم من القلوب تحن وحنينها لم يشفع لها ولم يرق لحالها حتى التوابيت والأكفان تنبت الأمال فيها براعم وتجف قبل ان يأون أوانها وكم من ملوع من دهره قاسى ماقاساه من ظلم وأركبه موجة اليآس وألقاه على شاطئ الأحزان وكم تألم من خيبة حين في وجوه الناس تأمل وقد ظن بأن فيها نعيمه والجنان فما فارق التبسم ثغره ولا تزعزع في صدره الإيمان غزوة عثمان

الكاتب الباحث بركات الساير العنزي قال تعالى( إن أكرمكم عند الله أتقاكم) ليس من باب المفاخرة،ولا من باب المجادلة،والنعم من كل القبائل العربية،ومن كل الناس،ولكن من البحث والتدقيق ،قد أخطىء وقد أصيب قبيلة عنزة2 قال طرفة بن العبد البكري معتزا بربيعة،، أجاروا ابنة النعمان مـن أن ينالها كفتى ليس إلا بــــالأسنة يخطب ومنهم بنو النمر بن قاسط للعـــلا وعنزا إذا عـــد الفخـــار وتغلب... ...يتفرع أصل عنزة إلى فرعين رئيسين وهما ضنا بشر،من أبناء تغلب بن وائل،وضنا مسلم أبناء بكر بن وائل، ومن ضنا بشر..العمارات آل هذال امراء قبيلة عنزة ، والشملان والسبعة وولد سليمان والفدعان..ومن ضنا مسلم بنو وهب ،وآل جلاس الذين تنحدر منهم قبيلة الرولة رهط آل شعلان ومنهم كذلك ولد علي والفقرا والحسنة والمصاليخ والخماعلة . قال عنهم الرسول صلى الله عليه وسلم عندما جاءه وفد من عنزة .. "‏ نعم الحي عنزة، مبغي عليهم منصورون، مرحباً بقوم شعيب ،" وقال بعد انصراف الوفد..انصرف‏"‏‏.‏ فما عدا أن قام لينصرف فقال‏:‏ ‏"‏اللهم ارزق عنزة كفافاً لا فوتاً ولا إسرافاً‏"‏‏.وسبب التسمية ب عنزة،،أن جدهم الأكبر،ضرب رج...

باني الأجيال (المعلم) __________________ بنيتَ لمجدٍ جليلِ الاثر وكنت النبيل الكريم الذكر وطال بناؤك كلّ الدنا وأرسيت فينا جميل الصور رسمت بجِدٍّ طريقاً لنا يداوي رؤانا ويحلو السمر عرفنا بعلمكَ تاريخنا ونلنا بفضلك خير الدُّرر وكنتَ المعلمَ في فكره فكان عطاؤك خيراً يسُر رسول العلوم ونجم الضيا بفضلك نعرف بعد النظر رسمت لأبنائنا عالماً من العلم رسما عظيم الخطر نقشت بحرفك شمس الضيا فنالت ربانا رداء الفخر أتيت تشيد بنا عالماً من المجد يحيى زمانا يسر بنيت بحرفك مجد سما. فكان لاوطاننا كالزّهَر ورحت تقارع عتم الرؤى وترسم بالنور مجد العمر وحرفك أشفى صدور الورى فكان دواءً لكل العُصُر رسول العلوم ونجم الضيا أنرتَ بحرفكَ عقل البشر لك الحب يا من به قد نجا من الجهل جيل به نفتخر ستبقى مثالا لكل الدنا ففيك تجلّى عظيم الاثر دعبد الحميد ديوان

 العلم نور سقى الله العلوم ومَن رَووها ومَنْ مُقلِ العيون سناً رعوها 2- أقاموا ليلهم بضياء شمعٍ وبالقنديل في دأبٍ وَعُوها 3- أقاموها بتمحيصٍ وجهدٍ وبالتدقيق فناً أشبعوها 4- أقامت بينهم برياض تقوى وفي مُهج بِحُبٍّ أودعوها 5- فساروا في الورى كضياء شمسٍ مناراتٍ يحجُّ لها ذووها 6- تجلّت بالبها بخميل حرفٍ على طرسٍ بمُدٍّ سَطّروها 7- أشاعوها كقربانٍ زكاةٍ فباتت كالسراج تُقى رووها 8- توارثت القرون سَنا رُؤاها حضاراتٍ بجدٍّ شَيّدوها 9- على نهج الألى بالْعلمِ نَرقى ونحيا أمّةً يسمو بَنوها جهاد إبراهيم درويش الأربعاء 16/3/2022 م.